家乃辚
2019-05-22 14:16:10
发布时间2016年8月9日下午5点40分
2016年8月9日下午7:26更新

替代学习。除了娱乐价值,电子游戏可能正在锻炼我们的大脑 - 积极的副作用是提高科学和数学的敏锐度。摄影:Jose Jordan / AFP

替代学习。 除了娱乐价值,电子游戏可能正在锻炼我们的大脑 - 积极的副作用是提高科学和数学的敏锐度。 摄影:Jose Jordan / AFP

澳大利亚悉尼 - 根据一项澳大利亚研究,玩在线游戏可能会提高青少年的学业成绩,而在Facebook这样的社交网络上花时间可能会相反。

该研究基于15岁澳大利亚人在全球公认的国际学生评估计划(PISA)测试中的表现,研究了互联网使用与教育结果之间的关系。

“分析显示,经常使用在线社交网络的儿童,比如Facebook,在数学,阅读和科学方面的得分往往低于从未或几乎不使用这些网站的学生,”它说。

“相反,分析显示,那些玩在线视频游戏的学生在PISA考试中获得更高的分数,其他条件相同,”发表在“国际通讯杂志”上的研究表示。

该研究表明,有数学,科学和阅读天赋的孩子更有可能玩网络游戏。

但它补充说,虽然游戏和社交时间都是青少年可以用来学习的时间,但视频游戏“可能允许学生申请并提高在学校学到的技能”。 (阅读: )

研究报告作者Alberto Posso周二表示,“几乎每天玩网络游戏的学生比数学平均成绩高15分,比科学成绩高出17分。”

“当你玩网络游戏时,你正在解决谜题,以便进入下一个级别,这涉及到使用一些你在白天教过的数学,阅读和科学方面的一般知识和技能。”

根据这项研究,每天使用在线社交网络的学生在数学方面的得分比从未使用过这类社交媒体的学生低20分,该研究使用了2012年12,000名学生的PISA排名并控制了其他影响因素。

“当然,经常在社交媒体上的学生正在浪费时间,可能会花在学习上 - 但这也可能表明他们正在努力学习数学,阅读和科学,并且正在上网进行社交活动,”Posso说。

在澳大利亚,青少年的互联网使用率特别高,其中有97%的15至17岁的人表示他们经常上网。 样本中约78%的儿童几乎每天或每天使用在线社交网络。

使用互联网本身并不坏,皇家墨尔本理工学院的Posso建议教师考虑将流行的视频游戏纳入他们的课程 - “只要他们不是暴力的”。

他还说还需要考虑其他因素,每天逃学的成绩比使用Facebook或每天在线聊天的结果差几倍。 - Rappler.com